假如家长针对少年儿童自闭症缺乏掌握，有时不可以了解孩子的个人行为和一些主要表现，反倒指责和责骂孩子，那样就会给孩子年幼的内心导致极大的损害。那麼家长该怎么知道自身的孩子是否自闭症呢？又该怎样治疗呢？家长分辨孩子自闭症可根据下列五个环节。
第一阶段
初期发觉真相
自闭症在病发以前一般沒有显著的出现异常特点，非常容易被家长所忽略，但家长要是用心观查真相，自闭症就能初期发觉。假如孩子在2岁前出現下列状况，就需考虑到请专业技术人员进一步评定和紧密观查了：
(1)对語言逗乐缺乏反映，却对歌曲比较敏感，喜爱看广告词；
(2)对一般玩具缺乏兴趣爱好，却对一些非传统的玩具物件十分痴迷；
(3)喜爱往返飞奔或转动，不容易和人玩互动小游戏；
(4)和人缺乏視覺触碰，呼之无反映；
(5)不容易积极用无名指指物，有必须时即抓着他人的手拖向必须的物件；
(6)直至18月还不容易叫父母。
第二阶段
主动进攻 不必等候
许多家长即便早已发现孩子不太好，但并沒有造成留意，坚信仅仅临时的难题。
一些家长乃至坚信张口越晚越聪慧，选用消沉等候法 ；一些家长则带著孩子展转各医院，寻找名中医诊断，結果通常错过初期最好治疗期。
实际上对自闭症患者， 2岁至三岁的初期干涉对愈后危害十分明显。因而，假如猜疑存有自闭症或别的生长发育难题的少年儿童，主动进攻是取胜的关键宝物。家长应积极主动寻找初期治疗干涉。
第三阶段
多措并举 综合性治疗
自闭症光凭单一的治疗方式 没办法见效，只能多措并举的综合性治疗才可以完全除根。训炼文化教育是优选的方式 。一些家长觉得孩子的难题是語言落伍，要是开展语言康复训练就可以，实际上語言的生长发育与健身运动和认知能力等别的作用的生长发育息息相关，训练法也应综合性兼具；
次之，自闭症少年儿童的呆板特点促使其习得专业技能没办法广泛，必须在不一样场所进行训炼教育，使其融入不一样的规定；
针对出現自残、进攻、激动躁动不安、失眠病等病症，可由专业医生 药方药品治疗。 但对一些没经科学研究认证的方式 不适合盲目跟风听取意见，以防给少年儿童产生负面影响。
第四阶段
全方位评定 因能而异
自闭症的病症轻和重不一样患者的主要表现各不相同，因而在治疗时必须依据孩子的详细情况而选用不一样的治疗训练法。同一个患者，在不一样的发育过程，应选用不一样的对策，因而着重强调 自行的训炼。 全方位评定通常是掌握少年儿童特性、挑选合理治疗的基本。
如生长发育水准没满三岁的患者，要以 某些训炼主导；生长发育水准早已超过四五岁的患者则要以 团体文化教育相互配合某些训炼。 按时开展复评对调节治疗训练法十分必要。
第五环节
恰当分配 坚持不懈取胜
自闭症的治疗是一个悠长的全过程，在治疗全过程中必须相互配合一些训炼才可以让实际效果慢慢呈现。并且伴随着少年儿童的成才，对作用的规定也会慢慢提高，不一样环节有不一样总体目标，它是个悠长的全过程。一些家长放弃自身全部衣食住行，竭尽全力资金投入，想要马上奏效，結果通常自身心力憔悴，训炼也无法坚持不懈，实际效果难不尽人意。
因而，人们提议家长要先学好面对现实，在搞好长期性战斗提前准备的前提条件下，和专业技术人员一起，阶段性整体规划治疗方案及其家中的分配，争得得到较多資源的适用，为自己和亲人留有一点自由空间，使家中仍能变成开心的产业基地，那样衣食住行和治疗才可持续性开展。
