一切正常儿童在进行一件事儿时，会向她们的爸爸妈妈抬起头来笑容。而一切正常儿童在进行一件事儿时，会向她们的爸爸妈妈抬起头来笑容。而自闭症儿童进行一件事儿时，除开笑容外，她们并不是抬起头来瞧一瞧周边的观测者，便于得到她们对其贡献的认同。
换句话说，当一切正常儿童对称赞做出积极主动的情感表述时，自闭症儿童却沒有。反过来，她们务求绕开他人的眼光，有时候乃至将自身的人体移走这些夸奖她们的人。
一、笑容和收看无法融合，小表情配对艰难
在零距离的沟通交流中，自闭症儿童像一切正常儿童一样会看见照顾者，可是她们在对望时沒有笑容。有时候，当她们仰头看见另一个人时，非常少主要表现出积极主动的情感。或许，自闭症儿童期望与他人共享资源感受，可是，因为她们欠缺与另外关心一起出現的情感，因而他人还认为她们沒有共享资源感受的用意。
自闭症儿童在把面部表情与响声传送或人体姿势开展配对时也是艰难。比如，给自闭症儿童收看相关开心、忧伤、恼怒和担心等小表情的照片，让她们先把这种照片与表述这种情感的响声开展配对，随后再与人体姿势开展配对。
結果发觉，这种儿童在情感配对上主要表现较弱。比较之下，基本上全部的一切正常儿童都能轻轻松松地进行这类配对。
一些社会学家让自闭症儿童将相关忧伤、开心、恼怒和诧异等律动层面的情感表述与相匹配的面部表情相符合，也得到了一样的結果。在区别面部表情层面，自闭症儿童与一切正常儿童没什么差别，可是她们在把面部表情与律动表述的情感开展配对时，却出現了非常大的艰难。
此外一些科学研究也发觉，假如给儿童收看一些照片，这种照片能够 依据性別、年纪、面部表情或所戴帽的种类开展分类，那麼大部分一切正常儿童会依据面部表情来开展分类，而自闭症儿童则趋向于依据遮阳帽的种类来开展分类。
并且，当科学研究工作人员确立告知她们要依据面部表情开展分类时，仍有一半人非常好照此分类。
来看，她们欠缺的不仅仅意向，并且也有区别和表述情感数据信号的能力。这种发觉使社会学家做出那样的假定：自闭症儿童在了解情感层面存有着一种独特的并且是先天性的失能老人，他们一般 与智商不相干。
二、移情能力较弱
假如说自闭症儿童在情感表述和情感了解上存有艰难得话，那麼她们是不是具备把他人的情感感受构想成自身的情感感受的能力呢?因此，社会学家调研了自闭症儿童的移情个人行为。
比如，在一种试验情景里，让小孩的妈妈平躺着假装身体不适的模样，把儿童的反映摄像出来，作为之后的解析。結果发觉，一切正常儿童的主要表现是走进她们的妈妈，看见她的脸，看起来很担忧，并且尝试根据搂搂妈妈的前额或握紧她的手来宽慰她。
反过来，自闭症儿童仿佛对妈妈的主要表现不闻不问。她们既不积极宽慰妈妈，也非常少开展眼光沟通交流。
又如，在另一种试验情景里，妈妈装作用小玩具锤子敲钢钉时把自身的手摔伤了。一切正常儿童主要表现出显著的躁动不安反映，并且经常根据紧抱妈妈或拍一拍母亲的手来开展宽慰。殊不知，大部分自闭症儿童却沒有留意到她们妈妈的痛楚鸣叫声。她们既沒有仰头看妈妈的个人行为，都没有掌握妈妈面部表情的主观因素。
反过来，她们并不是终止手上的手机游戏，再次玩乐。因为自闭症儿童对他人的情感反映欠缺留意，因此她们不太可能了解他人的情感感受。
社会学家查尔斯?威廉姆斯(CharlesTaylor)曾经讲过[7]：“在某一相互的室内空间里，人们唯有根据他人对人们和事情的感受，人们才可以了解什么叫恼怒，什么是爱，什么叫抑郁……”换句话说，当你与他人共享人们的情感时，人们才可以感悟到他人的情感。
自闭症儿童的比较有限移情表明，尽管她们早已具备自我认知的一般能力，可是她们的自身了解水准较低。比如，假如把红色抹在5～11岁自闭症儿童的鼻头上，并把她们拖到浴室镜子前，那麼她们会作出摸自身鼻头的反映。殊不知，她们却不容易像一切正常儿童那般主要表现出害羞。
