1）食物的挑选：便是取名训练的一部分，再配制上可做一些营养成分上的填补，提供口腔内部不一样的口味、及不一样的触感及味觉、提供商品解决的方式 、提供烹制的方法。
2）餐前提前准备与整理：能够 让孩子有主题活动刚开始跟完毕的概念。一些父母会担忧孩子会摆脱厨具，那么就换塑料碗让孩子学习培训，在餐前的提前准备与整理中，包括学一对一、归类的概念、总数发展等概念。
3）就餐老规矩：能够 训练注意力，注重要在坐位用完餐才能够 离去。
4）厨具实际操作：可训练姿势实际操作，手眼协调等，也是一些姿势取名。
5）食物咀嚼：是否会咬、卷、吹、舔这些的全身肌肉运行操纵。此外，食物咀嚼亦有利于孩子训练語言，全身肌肉的运行、嘴巴的灵便度，让孩子在学习培训发言时能够 帮助构音。针对肌肉张力较为弱的孩子能够 平时多对他推拿或让孩子训练，如嚼硬邦邦的的物品、吃QQ糖、舔棒棒糖等让她们学习培训。
6）饮食搭配操纵：不必不限量的给与孩子。一方面自然是营养成分上的考虑，一方面是让孩子学得要等候延宕考虑点。要改进挑食得话，要留意的是不必只给孩子喜爱的，此外还要给孩子他应该是要吃的。
